藝虎動畫認(rèn)為從世界范圍來看，國外三維動畫制作的教育是以公司培訓(xùn)為主體，以三維動畫制作項(xiàng)目需求為導(dǎo)向的。因此三維動畫的發(fā)展成為衡量國家動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。
三維動畫制作專業(yè)的高等教育無論是規(guī)模上還是理論建設(shè)上都相對薄弱。藝虎動畫在大量考察國外的三維動畫高端教育的過程中也發(fā)現(xiàn)，對動畫制作學(xué)科基礎(chǔ)理論的研究專著相當(dāng)有限，大部分的研究還是停留在記錄性史論和某種階段性的流派分析層面，實(shí)在難以對整個國家的動畫文化發(fā)展產(chǎn)生什么指導(dǎo)性的作用。國外的這種教育模式有其實(shí)用主義的優(yōu)點(diǎn)，那就是教育的目標(biāo)十分明確，就是為動畫制作產(chǎn)業(yè)輸送專業(yè)動畫設(shè)計(jì)師，一切以商業(yè)項(xiàng)目需求為導(dǎo)向。但其局限性也十分明顯，那就是高端人才的產(chǎn)生其實(shí)是非常隨機(jī)的，并非是動漫高等教育的結(jié)果。
藝虎動畫制作公司不管是日本還是美國，目前在動漫作品的題材和形式上其實(shí)都面臨著巨大的發(fā)展瓶頸，之所以會這樣與它們長期注重技術(shù)培訓(xùn)、輕視理論研究有直接的關(guān)系。以日本為例，其動漫作品內(nèi)容的核心價值主要來源于二戰(zhàn)后一大批具有批判創(chuàng)新精神的知識分子涌入創(chuàng)作領(lǐng)域，其間這些藝術(shù)家們從個人角度進(jìn)行了深入的思考和創(chuàng)作，迎合了時代青少年的心理需求，從而拉動了整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。之后這些文化價值通過師承關(guān)系、公司文化等方式傳遞了幾十年，形成了支撐日本動漫產(chǎn)業(yè)的人力資源網(wǎng)絡(luò)。
我們很明顯地看到，后輩動漫人在創(chuàng)造力上的某種“退化”。對前輩題材和形式的度依賴使得動漫文化正在失去其旺盛的生命力，加之經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，整個產(chǎn)業(yè)都在菱縮中，很多三維動畫制作公司都在謀求國外的發(fā)展空間。